Desigualdad económica y social

Material motivacional...reflexionemos sobre la igualdad como valor universal.

El estado de derecho en Argentina desde 1983

EL SISTEMA DE INFORMACIÓN CONTABLE

ESTIMADOS ALUMNOS DE 3° Y 4° DE SISTEMA DE INFORMACIÓN CONTABLE DEL CICLO ORIENTADO ECONOMÌA Y ADMINISTRACIÓN:

En el siguiente enlace de mi sitio de google CONTABILIDAD INTRODUCTORIA ( poner en el buscador que aparece el mismo tema), les pongo a su disposición un excelente material teórico complementario sobre los más importantes términos contables aprendidos y que debemos fortalecer en nuestro crecimiento personal en la materia SIC. Es sólo un aporte con ejemplos sencillos que nos servirán mucho en caso de no entender algunos temas.
A leer de a poco y con mucha atención ¡ESA ES LA CONSIGNA!.
RECUERDEN: TODAS LAS DUDAS Y PREGUNTAS LAS ANOTAN Y ME PREGUNTAN EN LA SIGUIENTE CLASE.

LA REGISTRACIÓN CONTABLE-INTRODUCCIÓN BÁSICA

QUERIDOS ALUMNOS DE SIC DE 3° AÑO DEL CICLO ORIENTADO
TEMA  "EL PATRIMONIO"
LES PONGO A SU DISPOSICIÓN UN  VIDEO EDUCATIVO QUE LES SERVIRÁ SI LO DESEAN O NECESITAN COMO OTRA FUENTE DE REFLEXIÓN TEÓRICA INTRODUCTORIA A LA CONTABILIDAD BÁSICA... ¿QUÉ ES EL PATRIMONIO?

Luego ver con atención Enlace Prezi sobre conceptos introductorios básicos 

DEFENSA DE LA INDUSTRIA NACIONAL ARGENTINA

     El fortalecimiento de la industria nacional 

El rol ciudadano también supone habitantes que opten por el consumo libre y responsable como ya vimos en la clase pasada, pero todo ello supone también la preferencia de aquellos productos de producción nacional en vístas al fortalecimiento del trabajo.

LA SUSTENTABILIDAD EN EL CONSUMO ESTÀ INTIMAMENTE RELACIONADA CON LA CALIDAD DE VIDA DE LOS SUJETOS. 

 COMO CIUDADANOS comenzamos a asumir responsabilidades que nos permiten construir una cultura de derechos integradora o sistémica, que respeta no sólo los derechos del consumidor sino también todos aquellos que pudieran verse vulnerados con nuestros actos de consumo (el derecho al trabajo digno, el de las mujeres, de los niños, de los sectores más necesitados, etc.).

Hubo épocas en la historia argentina que se quiso imponer la idea, a través de los medios de comunicación social principalmente, de que la industria nacional no era buena ni competitiva. La lógica de la apertura de las importaciones, propia a las estrategias más comunes de las políticas neoliberales de aquellas épocas, puso en riesgo el trabajo argentino y el 

productivo de tantas empresas de industria nacional...los invito a compartir éste video publicitario de la época de la última dictadura militar y después compartimos nuestras opiniones y críticas al respecto en clase:

ÉstE enlace link nos permitirán conocer más sobre la actualidad, refiriéndonos a:

Estrategias para estimular el consumo

APRENDAMOS A SER CONSUMIDORES RESPONSABLES

QUERIDOS ALUMNOS Y ALUMNAS de 2° año de FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA: 
COMO YA VIMOS EN CLASES ANTERIORES "LOS DERECHOS DEL CONSUMIDOR SE ENCUENTRAN CONSAGRADOS EN EL ARTÍCULO  42 DE LA CONSTITUCIÓN NACIONAL", RECORDEMOS QUE SON DERECHOS DE TERCERA GENERACIÓN, QUE FUERON INCLUÍDOS EN LA ÚLTIMA REFORMA CONSTITUCIONAL DE 1994.

Hoy les propongo detenernos  a analizar los hábitos de consumo más comunes que tenemos,  ya que dentro de los múltiples roles que ejercitamos en nuestra vida cotidiana , el carácter 

"consumidor"  es cada vez más común y recurrente en nuestras acciones. Pero yo les pregunto ¿Qué clase de consumidores somos? ¿ejercemos un consumo responsable e inteligente?

Una de las prácticas más comunes que compartimos con nuestros padres o  a veces sólo individualmente es asistir al supermercado. Hoy vamos a detenernos  a analizar el imnumerable número de condicionamientos que estamos recibiendo, a veces hasta de modo inconciente, que nos llevan a gastar más de lo que queríamos, a comprar cosas innecesarias por lo general, a dejarnos seducir por esa fuerza que nos atrapa por la sensación de placer en la compras, la sensación de poder hacerlo por tener acceso al crédito, etc.

Veamos con mucha atención el video de profecotv, una organización latinoamericana que se preocupa de generar conciencia sobre las múltiples estrategias para llevar a las personas a comprar sin detenerse necesariamente a pensar si es una verdadera necesidad ésa acción de consumo.

                                                                        

Hagamos antes de generar el diálogo áulico, debate y comentarios al respecto, una lista de todas aquellos detalles de organización de los espacios y productos que no conocíamos, y de los que si ya  habíamos quizás advertido en otro momento... 

Cómo forma de cierre, veamos éste video que nos orientará cómo evitar caer en éstas sutiles trampas de mercado y luego confeccionemos afiches compartiendo las ideas más significativas que hemos aprendido en éste encuentro escolar pegándolos en lugares visibles de la escuela.

ESI: ABORTO, EUTANASIA Y DISCRIMINACIÓN

       

 

En nuestra materia, FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA  es fundamental que maduremos en prácticas crítico-argumentativas,  y en el marco del trabajo  que ya hemos hecho en relación con los valores universales, he escogido algunas temáticas para aplicar el debate áulico y dar la oportunidad a todos mis alumnos de aprender sobre temas controversiales de la sociedad actual, ellos son:
ABORTO
EUTANASIA    
DISCRIMINACIÓN
Por ello he elaborado un material guía para que lo lean atentamente y tengamos un marco para disentir o coincidir con  ciertas ideas significativas en relación a los temas abordados. Desde ya los invito a traer también todo aquel tipo de información que aporte y enriquezca al tema y el debate 

Con respecto a la eutanasia ¿Quién fue el doctor muerte?
Recuerden: debemos, como siempre, tener el material en la carpeta escolar y poner el tema en el buscador del link enlace site google para encontrarlo e imprimirlo.